O QUE É O OBSERVATÓRIO?
O Observatório de Redes de Apoio à Inclusão Escolar e Educação Inclusiva constitui-se de grupos que fazem e apoiam estudos, pesquisas e práticas da área de Educação Especial. Tem como objetivo, portanto, valorizar proposições de ações que podem contribuir para as políticas públicas de incentivo e efetivação do processo de inclusão escolar, na perspectiva da Educação Inclusiva.
Coordendoria e colaboradores
23 pessoas
A função principal da coordenação do observatório é propor, conduzir e acompanhar as ações de uma rede colaborativa da área de Educação Especial. Essa coordenação também desempenhará funções de articulação entre as instituições de Ensino Superior, instituições de Educação Básica, comunidade e outras instituições intersetoriais. Os membros da equipe colaboradora fornecem suporte para a coordenação em relação à indicação de instituições locais parceiras, nas quais estes membros já desenvolvam ações de formação, pesquisa e extensão.
Madrinhas e Padrinhos do Observatório
4 pessoas
As madrinhas e os padrinhos de nosso observatório são profissionais que nos inspiram, a todo instante, a apoiar e construir ações que efetivem uma educação de qualidade para todas e todos. Eles também nos inspiram a compreender que essa educação de qualidade é um direito presente desde a constituição e que deve ser efetivado. Fica aqui registrado o nosso agradecimento pela contribuição que vocês fornecem, incansavelmente, para a Educação Brasileira.
Jáima Pinheiro de Oliveira
Coordenadora
Docente da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Atua na área de Educação Especial desenvolvendo e orientando estudos e pesquisas com o uso de programas de apoio ao processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem de crianças com deficiência, com destaque para o PRONARRAR.
Ketilin Maya pedro
Vice-coordenadora
Docente da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e do Programa de Pós-graduação em Educação Especial (UFSCar). Desenvolve pesquisas científicas na área da Educação Especial, Tecnologia Assistiva, Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação e Altas Habilidades/Superdotação.
ENICÉIA GONÇALVES MENDES
Madrinha
Uma das principais referências científico-acadêmicas do país em Educação Especial. Dentre as suas inúmeras contribuições para a área, nós destacamos a coordenação de um projeto nacional em rede (Observatório Nacional de Educação Especial - ONEESP) cuja produção foi e ainda é um dos legados para importantes políticas públicas de inclusão escolar.
LIGIA MARIA PRESUMIDO BRACCIALLI
Madrinha
Foi uma das maiores entusiastas e incentivadoras de projetos como este (nosso observatório). Dentre as suas inúmeras contribuições para a área de Educação Especial, nós destacamos o seu pioneirismo na articulação entre Fisioterapia e Escola, com importantes contribuições de estudos envolvendo paralisia cerebral, tecnologia assistiva e estimulação precoce.
JEFFERSON MAINARDES
padrinho
Foi um dos maiores incentivadores e entusiastas deste observatório. É uma das principais referências científico-acadêmicas da área de Política Educacional, enfocando, principalmente, epistemologias da Política Educacional, políticas para o Ensino Fundamental, diferenciação curricular e Ética em Pesquisa.
EDUARDO MANZINI
Padrinho
Uma das principais referências científico-acadêmicas do país em Educação Especial. Dentre as suas inúmeras contribuições para a área, nós destacamos a sua participação na equipe de construção da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI).
AILA NARENE DAHWACHE CRIADO ROCHA
Colaboradora
Docente do Departamento de Fisioterapia e Terapia Ocupacional e do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC) da UNESP, Marília/SP. Coordenadora do Laboratório de Acessibilidade, Tecnologia Assistia e Inclusão (LATAI).
ALIANDRA CRISTINA MESOMO LIRA
Colaboradora
Docente do Departamento de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Centro-Oeste/UNICENTRO, Guarapuava/PR. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Infantil (GEPEDIN/CNPq).
ANA CRISTINA MONTENEGRO
Colaboradora
Docente do Curso de Fonoaudiologia da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Diretora Secretária da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia (SBFa) e Membro do Conselho Científico da International Society for Augmentative and Alternative Communication, Brasil.
ANA MARIA ALVES SARAIVA
Colaboradora
Docente da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG. Pesquisadora do Grupo de Estudos sobre Política Educacional e Trabalho Docente (GESTRADO).
ANA PAULA LOUÇÃO MARTINS
Colaboradora
Professora Auxiliar do Departamento de Psicologia da Educação e Educação Especial, do Instituto de Educação, Universidade do Minho, Braga, Portugal. Membro integrado do Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho.
ANABELA CRUZ-SANTOS
Colaboradora
Professora Auxiliar do Departamento de Psicologia da Educação e Educação Especial do Instituto de Educação da Universidade do Minho, Braga, Portugal. Pesquisadora e Orientadora de Mestrado e Doutorado no Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho (CIEC).
BIANCA QUEIROGA
Colaboradora
Docente do Curso de Fonoaudiologia da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e do Programa de Pós-graduação em Saúde da Comunicação Humana. Coordena o Laboratório LIAP (UFPE).
CIBELLE KAYENNE M. ROBERTO FORMIGA
Colaboradora
Docente da Universidade Estadual de Goiás (UEG). Coordenadora da Liga Acadêmica de Pesquisa e Estudos do Desenvolvimento Infantil (LAPEDI). Docente do Programa de Pós-graduação em Ciências Aplicadas a Produtos para Saúde e editora chefe da revista científica Movimenta (ISSN 1984-4298).
DENISE BRANDÃO DE OLIVEIRA E BRITTO
Colaboradora
Docente do curso de Fonoaudiologia da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Atualmente é membro associada da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia (SBFa).
FLAVIANE PELLOSO MOLINA FREITAS
Colaboradora
Doutora em Educação (FFC/UNESP) e atualmente professora colaboradora do Colegiado de Pedagogia da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), Campus Cornélio Procópio.
GILMAR CRUZ
Colaborador
Docente dos Programas de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO) e da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) e líder do grupo de pesquisa Formação Profissional em Contextos Educacionais Inclusivos (FOCUS).
JOSIANE TORRES
Colaboradora
Docente da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG. Pesquisadora do Grupo de Estudos sobre Política Educacional e Trabalho Docente (GESTRADO) e Editora Chefe da Educação em Revista (FAE/UFMG).
MANOEL OSMAR SEABRA JUNIOR
Colaborador
Docente do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Júlio de Mesquita Filho (UNESP), Campus de Presidente Prudente. Coordenador do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Tecnologia Assistiva, Inclusão escolar e Adaptação (LETAIA) e líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Tecnologia Assistiva, Inclusão Escolar e Atividade Motora Adaptada (GEPITAMA).
MARIA ALMERINDA DE SOUZA MATOS
Colaboradora
Docente da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Coordenadora e Fundadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Psicopedagogia Diferencial (NEPPD).
MARÍLIA BAZAN BLANCO
Colaboradora
Docente do Centro de Ciências Humanas e da Educação, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEN) da Universidade Estadual do Norte do Paraná, Campus Cornélio Procópio.
MUNIQUE MASSARO
Colaboradora
Docente do Departamento de Habilitações Pedagógicas e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba, campus João Pessoa. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Especial (GEPE).
NÁJELA TAVARES UJIIE
Colaboradora
Docente do Colegiado de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação Mestrado em Ensino (PPIFOR) da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), campus de Paranavaí.
OSMARINA GUIMARÃES DE LIMA
Colaboradora
Docente do curso de Pedagogia Regular e Pedagogia/PARFOR da Universidade do Estado do Amazonas (UEA). Representante titular da Universidade do Estado do Amazonas (UEA) no Fórum Permanente de Apoio à Formação Docente (FEPAD/AM).
RAFAELLA ASFORA S. CAMPOS LIMA
Colaboradora
Docente do Departamento de Psicologia e Orientação Educacionais (DPOE/CE) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Investiga sobre aprendizagem e desenvolvimento de pessoas com deficiência, com ênfase em: Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Comunicação Alternativa.
ROSANA DE CASTRO CASAGRANDE
Colaboradora
Docente do Departamento de Pedagogia e do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Tem experiência na área de Educação, com foco no campo acadêmico da Educação Especial, no Brasil. Pesquisdora do grupo Políticas Educacionais e Práticas Educativas (GPPEPE).
SANI DE CARVALHO RUTZ DA SILVA
Colaboradora
Docente do Programa Profissional (Mestrado e Doutorado) em Ensino de Ciência e Tecnologia da Universidade da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Dentre os grupos que atua, destaca-se o sobre o Ensino e a Inclusão de Pessoas com Deficiência (UTFPR/CNPq).
FERNANDA MATRIGANI MERCADO GUTIERRES DE QUEIROZ
Colaboradora
Docente do Departamento de Psicologia e Orientação Educacionais (DPOE/CE) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Investiga sobre aprendizagem e desenvolvimento de pessoas com deficiência, com ênfase em: Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Comunicação Alternativa.
ROSANA DE CASTRO CASAGRANDE
Colaboradora
Docente do Departamento de Pedagogia e do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Tem experiência na área de Educação, com foco no campo acadêmico da Educação Especial, no Brasil. Pesquisdora do grupo Políticas Educacionais e Práticas Educativas (GPPEPE).
SANI DE CARVALHO RUTZ DA SILVA
Colaboradora
Docente do Programa Profissional (Mestrado e Doutorado) em Ensino de Ciência e Tecnologia da Universidade da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Dentre os grupos que atua, destaca-se o sobre o Ensino e a Inclusão de Pessoas com Deficiência (UTFPR/CNPq).
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